「無秩序制御なしにでありない無秩序、順序。ではない。は」」デイヴィッドLayson

なぜ大学に道にあるか。

2008年5月3日に掲示される
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EDIT: これは最初に金曜日の朝掲示されたが、バックアップからのそれを元通りにする以上12時間そう私が今リコールしない(多分他)およびこのポスト行方不明だった私のすばらしいブログのWEBホスティングの会社は私のブログの金曜の夜を削除し、取った。

今朝眠ることができなかった従って私はいくつかのまわりでつまずいて、Karlanaによってタイトルを付けられた高等学校の教育=卒業=大学教育によってポストに出くわした…すべてのどこかにに導く! それは井戸を十分に始める

ロングタイトルに、しかしよいメッセージがある-不足にあなたの中等教育にあなたの大学教育からの与えてはいけない。

そして、無政府主義者として(読まれる: 自力を)私を信じる誰かは終りともっと同意できなかった

あなた自身のために考えることを学びなさい。あなた自身があることを学びなさい。あらゆる状態で有用である2つのショートライン。

但し、記事の大部分は結論を支えないようではない。彼女のポストは多くの領域をカバーする、従って私はそれを少しずつ取りたいと思う。私が彼女の単語を離れて引き裂くことを試みているように見る、現実にはそれは6amであり、私が行くと同時に私はちょうどすべてをまっすぐ保ちたいと思う。

教育は私の生命の重要な事柄の1つ常にだったが、ずっと正式な教育は私が過去23年間と戦った概念である。 Random House Unabridged辞書は教育のための5つの定義を含んでいる

一般的な知識を、推論の力および判断を与えるか、または得ると一般に成長した生命の間自分自身または他を知的見地からは準備する行為かプロセス開発する。
専門職に関しては特定の知識か技術を、与えるか、または得る行為かプロセス。
教育のある程度、レベル、または一種: 大学教育。
結果は指示、訓練、または調査によって作り出した: 教育を示すため。
教授の科学か芸術; pedagogics。

学校が全然述べられる唯一の時教育1つの例にのタイプするそれにべきである気づいたか。それは学校におよび教育に実際に社会的な昇進およびテストスコアのüberのallesのこのごろ互いにするべき少しがあるのである。

後Karlandaに戻って

高等学校の教育をこれらの先輩が実現するより重要である持っていることは。ほとんどの場合、多くの仕事は「GED」の3つの手紙に耐える概要および適用を見ない。

多数の会社のためのたくさんの人々を長年かけて雇ってしまった誰かとして私はもっと意義を唱えることができなかった。私は決して志願者が高等学校を卒業させたが、私は決してされるそれを聞いたあらないことはことを確認したあらないことはだけは。静かそれらが雇用者から要求を受け取ったら私が私の学校でコピーのオフィスを頼んだinhighの学校間私が仕事を捜していた時。答えは、予想通り、ではなかった「35年以上のNO、ない」。真実はあなたの教育を高校の卒業証書の雇用者だけを実際に心配していない要求する仕事に適用すればである。それらはずっともっとインタビューのいかにについて振舞うか心配する。

多くの雇用者は「手抜きの」ルートとして今GEDのルートを見、多分1つが手抜きをする方法を常に見つけることをそれはちょうどそれらに示す。

または既に知っていることを、それらに示すかもしれない学校がそこに得ていなかったあなたの生命および鋸でほしいと思うものが。あなたのGEDを得ることは特性の雇用者のシークである信任の印として(特に前に18の年齢)完全に見ることができる。それはそうすることのあなたの理由についてprosepctive雇用者にそれらの理由をいかに表現するか完全にあり。

大学限界のため、GEDはよい事である場合もある。私は決して卒業した卒業生総代でなかろうだろう学生および私立大学の準備の高等学校に行った。なぜか。彼の4年生はであろうものの代りに彼が彼のGEDを得、UCLAで始まったので。彼は(laude付きの総合的研究論文)および彼によってが私達の卒業クラスの誰でもの前にビジネス世界に持っていた学士号をあった5年のの彼のMBAを総意味得るために卒業することを続いた。時々「手抜きは」賢明なやり方である!

ほとんどの場合、今日の社会に、それは親のためにライトのよう最終的に進展したであり、卒業してなければ親は今またはかもしれないか何に欠けている、彼らの子供の教育および達成に注意を払っている。これらの場合のいくつかでは、親は突然学校でよりよくするために子供で同じことをくどくど言う親および開始になる一番最後分まで余りに遅い前に自分自身で育つために彼らのティーネージャーを残した。

私は確かに多数であるが、それがeceedingly不運な人でありことをそれがほとんど、であることを知らない。但しそれを達成するためにたいと思い、計画を作り出してもいいものを知っていたらしこれらの子供の必要性が「ではない必ずしも何、学校で」、しかし「よくする生命に」よくすれば高等学校の最終的な学期か年は頻繁にちょうど時間を示している。

しかしまた今では正式な教育がものは何でもない、彼らの子供は免状が付いている高等学校を卒業する第一世代である親がある学生があり。

[スニップ]

これらの場合ほとんどすべてでは、学生は大学に動き、大きい事を達成し、望まれる達成し、そして生命に成功する。

これは主として仕上げの高等学校の文化的な事そして優秀な理由である。

私は前にそれらに平均が考える、彼らが後悔しない有効で強い決定をするように言う。私は便利な高校の卒業証書が非常にあるただしかし大学の学位が価値がある、生命持続ことをそれらに言う。

再度、彼女は有効で、強い声明と始めるが、幾分野生の仮定と続く。作業員数を入れ、高等学校を終えるおよび/または大学のより多くの時間を使う待っているかわりに彼らのキャリアをすぐに始めるためにこれらの学生が「有効で強い決定」をすれば何か。 self-educationはそれらをクラスより大いにずっと大いにもっとすぐに取ることができることを意識される何を固まりのために設計したか。

1つは大学卒業生より低レベルで程度なしで多くの専門分野を、とはいえ書き入れることができる。但し、4年にすることが考えるためにより貴重である: 企業の経験のある程度か4年間か。多数では、多くの場合、それは後者である。

Karlanaのポストの本当のクライマックスはこれである

ここの重要な事柄はあなた自身の業積によって生命に1つの缶、成功するほとんどを達成することである。しかしここの要点は生命にある種の教育なしにそれ、1入らないずっとである。それは親がそれらに絶えず事を渡せば私達の社会の子供が悩みから偽りなく、いつも救い出すそれらを得ていないメッセージ、および赤ん坊それらである。

そして私はそれともっと同意できなかった。私はちょうど彼女(および現代社会の多数、多くの他)ステレオタイプのからその大学degree=successを自由に壊す必要があることに感じる。問題の猫はeducation=successがこのごろそれ形式的な教育のの外のその教育を得て容易であることであり。住んでいる私は通りに歴史の多くの大学卒業生そしてページ(今書かれているを含むそれら)大学の学位ことをなしで人々の完全知っていた。その教育に代替パスを見つけたら「ある種の教育」が成功に重大の、紙切れを制止しないために注意してはいけない彼女は絶対に正しい。全の後